深圳优加佳宝儿童教育

很多家长感到疑惑，孩子刷抖音、找动画片、玩手机游戏都很“溜”，为什么不愿意开口进行交流？隔壁家小朋友看电视都会仿说以及应用电视里的对话，为什么我家孩子天天看视频也不见一句仿说？

在世界卫生组织最新发布的婴幼儿指南中，建议一岁以下的婴儿完全避免接触电子屏幕，1至5岁的儿童每天至多只看一个小时。这与美国儿科学会在2020年发布的指南也基本吻合：18个月之前，宝宝应避免接触电子屏幕；在5岁内，屏幕时间保持在每天一小时以内。

.屏幕暴露可引发更多儿童异常心理行为：

0～6岁儿童屏幕时间的增加会导致其出现情绪症状、控制行为问题、同伴关系问题、易激及自我控制问题等；观看快节奏的屏幕内容会造成儿童执行功能下降，多动行为增多。

2.屏幕暴露会减少亲子交流：

电视背景下的亲子交流质量明显下降，即使是一同陪伴儿童观看电视，母亲对儿童的提问和回应都会变少；在回应时，句子长度变短，回应的频率及解释性的语言也相应减少。

3. 屏幕暴露可影响儿童睡眠：

屏幕发出的人造光会抑制人体褪黑激素分泌，改变昼夜节律和觉醒，进而影响婴幼儿的睡眠时间和睡眠质量，如延迟入睡、睡眠潜伏期延长、总睡眠时间缩短等。婴幼儿时期看电视时间越长，青少年时期的睡眠时间也会越短。

1. 互动游戏替代屏幕接触：

走进玩具店，很容易就发现过道两旁的架子上堆积着的电子产品。许多电子玩具让孩子废寝忘食，不再需要与父母建立亲密联系；于是父母与子女之间便无法建立起有效的语言沟通。而儿童早年拥有的语言经验是极为重要的。父母跟孩子或在孩子面前沟通越少，孩子在日后能独立掌握并自如应用的语言就越少。最好的玩具是能够鼓励孩子开口说话，鼓励家长和孩子积极交流，类似的玩具可以选择积木、拼图、过家家玩具等。在玩玩具的过程中，可以不停引导孩子思考以及交流，“你在弄什么呀？”、“小桥上是不是可以开小汽车？”、“这个房子还缺少了什么呀？”等等。利用互动模式激发对话。

2.体验生活：

在2岁前孩子的学习很大程度上依赖于其对于生活的体验。比如，让孩子在视频中看到并学习一个苹果，不如带上孩子去超市摸一摸苹果，买回来让孩子洗一洗苹果、尝一尝苹果……其间，有大量的时间和机会向孩子传递苹果这个名词的含义以及学习相关联的动词。

3.合理选择视频节目：

2岁以后孩子开始适当接触电子屏幕的时候，可以选择偏向习惯养成以及常识性的益智类型节目。家长可以尽可能变“被动”为“活跃”，和孩子边看边聊，提问一些动画片中的情节，例如：“这几个小伙伴要去哪里冒险啊？”、“他们帮助了谁？”，鼓励孩子对你进行“科普”。看完节目以后可以鼓励孩子在日常生活中也适当应用视频所学。“动画片里的XX说过，过马路的时候要怎么样啊？”、“别人说谢谢你的时候你可以说什么呀？”等等。

智能电子产品对学前儿童的社会认知、社会交往等的影响存在双面性，即有利也有弊，是一把双刃剑，关键在于我们如何使用这把剑。如若发现孩子沉迷刷手机、ipad，而对外界信息不敏感，对大人的询问和要求不予理睬，自发口语少，注意力不集中，难以学习新的语言技能等问题请及时就诊语言康复专科、儿童心理科进行相关评估。